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      為什么會出現很多“熊孩子”

      時間:2019-07-20瀏覽數:257


       “熊孩子多是因為熊家長

      現在學生出現的各種問題,主要指學生性格的培養,或者*確切一點品德的培養,其實與家庭都脫離不了關系,家庭才是孩子*成長的地方。孩子在學校的表現很多都是家庭的反應。其實每個熊孩子的背后,一般都會有一個熊家長,或者一群熊家長。 

       陜西大正教育認為家庭教育先于學校教育

      家庭的教育對于任何人而言,都是其培養品德和形成*觀的重要場所。而小學生或者初中生正處于青春期,很*受不正確的*觀影響,以及本人叛逆心理的作用。家長應當把思想品德教育和智力的培養以及能力的培養放到同一高度。同時結合孩子身心發展特點、思想狀況,加強對孩子進行心理健康教育,以及參加有助于提高孩子品德的家庭和社會活動。

       中外對于家庭教育重要性早有論述

      外國學者洛克、皮亞杰非常關注環境對兒童影響,皮亞杰提出幼小的兒童只能用他們自己的眼睛看待事物。思想品德教育環境理論的胚芽較早根植于我國古代的教育之中,性相近也,習相遠也就是較好的證明。但就目前學術界對思想品德教育環境論的研究進程來看,還處于起步階段,遠未形成集中、系統的規模。國內對于這方面的關注,主要體現在以下幾個方面:關注學生品德環境理論的研究;關注學生品德教育環境的分類研究;關注目前家庭對孩子品格培養的環境中存在問題研究。

       家庭環境是教育的重要條件

      環境是人生存和發展的必要條件。針對小學和初中生而言,生活在家庭里的時間較長,與父母接觸較多,受父母潛移默化的影響非常大。所以,家庭環境對小學、初中生品格塑造以及*觀形成的影響不容忽視。當一個人從呱呱墜地的那天起,父母就成了自己的*任教師。父母就肩負起對孩子的教育責任,家庭、父母對于孩子的影響也較為明顯和直接。父母是子女成長的*人格之師,父母的德性是子女成才的乳汁。家庭、家庭德育環境這種基礎性地位是不可動搖的,家庭環境發揮著啟蒙性作用。

        家庭教育重在言傳身教

      家庭對于小孩品格的培養要先于學校的教育和培養,并且在學校培育孩子的同時,自始至終都伴隨家庭的影響。在家庭里,父母對孩子進行的思想品德方面的教育不是通過系統的、專門的課程對孩子進行道德素質的培養,而是通過家長在日常生活中自身的言傳身教。特別是家庭的傳統、家庭成員之間的關系、家庭的氛圍、生活習慣等對孩子進行直接熏陶。這是一種顯性和隱性教育的結合。家庭對孩子的培養在日常生活中發揮著滲透性的影響,所以比學校培養要深刻得多。

       

        家庭和學校兩者不可或缺

      當然,學校的培養比較系統、規范,學校進行集體的教育,理論性較強。但是也不可否認,家庭培養環境中,孩子是在進行個別教育,現實性較強??梢哉f學校培養往往重一般理論,而家庭培養重具體實踐應用。另外,陜西大正青少年素質培訓基地在培訓教育孩子的同時,還需要家庭的配合。再次,家庭德育環境是學校之外的互補時空之一。只有兩者相互配合、相互補充,才能形成良性循環。 

      陜西大正教育會不定期的進行家長培訓,做到學校,家庭共同努力幫助孩子走上正軌


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